早教多元智能課程???拼音速成
音形合一????立竿見影
總策劃：匡永發???????中國語文報刊協會讀寫教學分會副理事長，中國民辦教育協會培訓教育專業委員會副理事長、旭日弘文教育科技集團創始人
主編：李東華???????中國作家協會創研部副研究員、中國作家協會兒童文學委員會委員
主編：李東華???????中國作家協會創研部副研究員、中國作家協會兒童文學委員會委員
課程簡介
《早教多元智能訓練課程拼音速成》包裝精關，配套完善，分為上、下兩冊，并配有拼讀手冊、描紅本。該教程打破字母固有的排列方式，將字母搭配組合的規律性、簡易性、形象性和發音的節奏感、韻律感融為一體，讓幼兒觀其形讀其音，聽其聲想其形，達到音形合一，便于幼兒接受和掌握，具有速成性、趣味性、綜合性、科學性、開放性等特點。同時，教程注重多元智能的培養，充分開發兒童各種潛能;注重拼音、閱讀同步發展，實現學拼音、促閱讀的目的;注重與生活實際密切聯系，激發孩子的學習興趣。該教程既適合幼兒使用又便于教師操作，涵蓋內容豐富。綜合性多角度的訓練，充分調動了幼兒的學習興趣，在玩中學、在做中加深對拼音的記憶，以此強化知識的鞏固，達到輕松、快樂學拼音的目的。
本書特色
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1
突破傳統，配備多樣 -
2
拆組排列、新穎獨特 -
3
音形合一，快速學習 -
4
學玩并重，輕松掌握
教學方法
突破傳統死記硬背的教學模式，寓教于樂，采用優勢、活動、兒歌、情景設置等方式將字母重新排列，先學習“零件”，再進行組合，并通過“循序漸進-不斷感知-初步認識-嘗試應用-半扶半放-逐漸掌握-獨立操作-熟練應用”的步驟，讓孩子掌握最基本的規律和方法后，能鏯靈活運用。課堂采用互動教學，幼兒在教師設置的情景中，快樂學習。
教學效果
3-6歲的幼兒通過1-2個小時的學習，就能夠認讀23個聲母，將拼音字母視為獨立的個體，不混淆。幼兒僅通過32次課的學習，便可掌握拼音的拼讀規律和方法，輕松達到直呼音節的目標。
課堂圖片
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